學(xué)習(xí)不是一件輕松的事情，有的孩子不愿意學(xué)習(xí)，甚至討厭學(xué)習(xí)，這也在情理之中。那父母如何才能讓孩子愛上學(xué)習(xí)呢？

關(guān)鍵問題是要讓孩子弄清楚人為什么要學(xué)習(xí)，這比學(xué)什么和怎么學(xué)更重要。

人不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是為了自己更好的生存和生活，比如學(xué)習(xí)新知識或新技能，同時，也是為了淘汰落后的舊觀念，讓自己煥然一新，跟上時代發(fā)展的步伐。

窮不學(xué)習(xí)窮不盡，富不學(xué)習(xí)富不長。成功一定有方法，失敗一定有原因。成功的方法有千萬條，失敗的原因就一條——學(xué)習(xí)不夠。

為什么有的人讀了不少書或?qū)W了不少知識，也難有大的作為？比如紙上談兵的趙括和學(xué)無所用的葉公。其實(shí)，讀書也有死讀書和活讀書之分。世事洞明皆學(xué)問，處處是學(xué)校，事事是考題，時時是考試。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”“實(shí)踐出真知”，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，多參加社會實(shí)踐活動，知行合一，舉一反三，學(xué)以致用。

哈佛大學(xué)第25任校長德里克·博克曾說過一句名言：“如果你認(rèn)為教育的成本太高，試試看無知的代價！”

堅(jiān)強(qiáng)的毅力來自于遠(yuǎn)大的理想，父母要引導(dǎo)孩子樹立周恩來那樣“為中華之崛起而讀書”的宏愿，才能產(chǎn)生不竭的學(xué)習(xí)動力。

外因是條件，內(nèi)因是根據(jù)。父母和老師的引導(dǎo)是外力，孩子的學(xué)習(xí)更需要內(nèi)驅(qū)力。只有孩子弄清楚了為什么要學(xué)習(xí)，且立志成才，并嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，他才會真正地愛上學(xué)習(xí)。

(責(zé)任編輯：孫大航)