這個(gè)問(wèn)題涉及到影響孩子學(xué)習(xí)成效的三個(gè)主要因素：學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)能力是指孩子的認(rèn)知能力，即智力水平或叫著聰明程度。一個(gè)班幾十個(gè)孩子，都是同一個(gè)老師教，那些智力水平較好的學(xué)生，不但學(xué)習(xí)輕松，而且會(huì)取得較好的學(xué)習(xí)成效。而智力較差的學(xué)生，雖付出同樣的努力，所取得的學(xué)習(xí)成效也不如智力水平較好的孩子。

學(xué)習(xí)態(tài)度是指孩子的學(xué)習(xí)愿望，孩子想不想學(xué)習(xí)，有沒(méi)有學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，能不能克服學(xué)習(xí)困難。這構(gòu)成了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，決定著孩子學(xué)習(xí)的努力程度。一個(gè)班幾十個(gè)孩子，都是同一個(gè)老師教，有的孩子學(xué)習(xí)努力，有的孩子學(xué)習(xí)不努力，在同樣條件下，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不努力學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)成效，自然要低于那些學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)努力的孩子。

學(xué)習(xí)方法是指學(xué)習(xí)的策略。因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)程有許多環(huán)節(jié)，通常有預(yù)習(xí)，聽課、練習(xí)、復(fù)習(xí)、考試等，學(xué)生在每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)，可能會(huì)因?qū)W習(xí)狀態(tài)和策略的不同而出現(xiàn)較大的差異，最終會(huì)影響到學(xué)習(xí)成效。。

由于上述決定學(xué)習(xí)成效三種因素、尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度，在每個(gè)孩子身上有不同的存在，所以最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成效上的差異，甚至是很大的差異來(lái)。

作為家長(zhǎng)，如果感到自己孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不如班里的其他孩子，首先要觀察自己孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和與老師溝通，找出學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的原因，進(jìn)而再采取相應(yīng)的方法，指導(dǎo)和幫助孩子走出學(xué)習(xí)困境。

責(zé)任編輯：唐子韜