孩子小的時(shí)候，事事需要大人的照顧，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，能力的增強(qiáng)，家長(zhǎng)就不可以事事包辦代替了。不懂得放手的家長(zhǎng)，孩子永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。某天才少年16歲就考上一所名牌大學(xué)，由于生活自理能力實(shí)在太差，被迫退學(xué)。

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有些路一定是要自己親自走過(guò)的。雞蛋從外部打破是食品，從內(nèi)部打破是生命。有一種帝王蛾的幼蟲，是在一個(gè)洞口極其狹小的繭子中度過(guò)的，帝王蛾成熟后,那嬌嫩的身軀必須拼盡全力才能破繭而出，許多幼蟲在過(guò)鬼門關(guān)時(shí)力竭身亡，不幸成了“飛翔”的悲壯祭品。幼蟲穿越的時(shí)刻，通過(guò)用力擠壓，血液才能送達(dá)蛾翼的組織中去，使其兩翼充血，帝王蛾的翅膀才能發(fā)育成熟。倘若有外界的助力，只會(huì)讓其羸弱，甚至早亡。

嬰幼兒應(yīng)以體育、童蒙養(yǎng)正為主，小學(xué)生應(yīng)以習(xí)慣養(yǎng)成、增進(jìn)體能為主，就是初高中生，也應(yīng)適當(dāng)減輕文化課業(yè)負(fù)擔(dān)，及早挖掘孩子的天賦特長(zhǎng)，因材施教，以利盡早踏上專業(yè)化發(fā)展之路。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“人才觀”，拓寬教育的思路及渠道，實(shí)事求是，因勢(shì)利導(dǎo)，適當(dāng)提高對(duì)職業(yè)技能的關(guān)注度，而不是一味地讓孩子擠那座可能是高不成低不就的通往大學(xué)的獨(dú)木橋。

教育改革永遠(yuǎn)在路上，很難有“放之四海皆為準(zhǔn)”的成功教育模式可以照搬遵循。我想，無(wú)論教育怎么改革，都應(yīng)以人為本，都應(yīng)讓孩子找到真正的自己，做最好的自己。

家長(zhǎng)要還孩子一片自由飛翔的天空，讓孩子自己鍛造可以自由翱翔的翅膀——破繭成蝶。

（責(zé)任編輯：孫大航）