安徽省人大代表談“課間十分鐘”：拒絕“圈養” 讓孩子擁抱快樂和熱鬧

本報訊（中青報·中青網記者 王海涵 王磊）連日來，安徽省兩會期間，代表委員就學生家長關注的“課間10分鐘”問題展開討論。

作為一名基層教育工作者，安徽省人大代表、宿州市靈璧縣教育體育局教研員方少杰認為，中小學安排課間休息十分重要且必要。總是“圈養”，不僅影響孩子身體健康，也會妨礙心理健康。

經調研，方少杰發現，影響課間10分鐘的因素主要有以下3個方面：一是安全問題，二是教育質量，三是活動場地。她建議從4個方面做好保障工作。

首先，安全隱患是扼殺課間活動的主要因素，不少學校教師擔心承擔責任，通過限制學生課間活動范圍和自由度，來減少風險。對此，方少杰建議，學校方面一是要做好安全宣傳工作。可以通過校園廣播、公告欄等渠道作安全提示，向學生講清課間活動的安全注意事項，提高孩子的安全意識和自我保護能力；二是要做好環境安全保障。提升走廊護欄、欄道扶手、監控攝像等硬件設施的質量，把安全風險降到最低；三是配好安全監督員，加強室外場所設施排查和人員值守。

其次，不少教師擔心教學質量上不去而故意拖堂。方少杰說，一方面要規范教師教育教學行為，打響“下課鈴”。不得對學生在課間及其他非教學時間的正當交流、游戲、出教室活動設置不必要的約束，鼓勵學生課間走出教室。另一方面要規范常態化督導機制，在日常督導、教學視導等常規檢查中關注落實課間活動問題，“一校一案”制定具體辦法，督促學校錯時錯峰組織課間活動。

方少杰還建議創新課間活動形式，挖掘民間活動資源，在跳繩、踢毽子、滾鐵環等孩子們喜聞樂見的活動中，培養學生規則意識，有序活動。“也可以讓老師和孩子一起結對子游戲，還可以讓高年級和一、二年級學生結對子游戲，培養學生相互照顧的意識與能力。”

此外，方少杰觀察到，不少學校以校園場地較小、樓層限制為由，不讓學生課間活動。她建議學校因地制宜，充分利用空間創造活動場所。例如，利用學校操場或樓道地面，開發“跳房子”等益智類游戲及體育活動。還可以利用勞動基地，開發親近大自然的勞動游戲，以及利用室內，開展課桌舞等韻律游戲活動。

責任編輯：蔡星雨