小學生在中國農(nóng)業(yè)科學院青島特種作物研究中心試驗基地學習昆蟲知識。新華社發(fā)

小朋友在江蘇省揚州科技館內(nèi)體驗輝光球。新華社發(fā)

一名小朋友在位于沈陽市的遼寧省科技館里體驗科學裝置。新華社發(fā)

家長帶著孩子在天津市北疆博物院內(nèi)參觀。新華社發(fā)

【會場連線·代表委員關(guān)注】

今年的政府工作報告提出，深入實施科教興國戰(zhàn)略，強化高質(zhì)量發(fā)展的基礎支撐。

科學教育，也成為今年全國兩會上代表委員熱議的話題之一。如何更好地推進科學教育，上好科學教育第一課？我們來聽聽代表委員們怎么說。

激發(fā)學習興趣，涵養(yǎng)科學精神

近年來，科學教育被納入基礎教育各階段，教育部等部門出臺了一系列舉措，推進科學教育落地生根。各地中小學探索了多種方式，推進科學教育開花結(jié)果。科學教育成為培養(yǎng)學生科學精神的有力抓手。

“科學教育不僅能幫助學生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，還能播撒科學種子，激發(fā)青少年的好奇心和想象力，培養(yǎng)具備科學家潛質(zhì)、愿意獻身科學研究事業(yè)的青少年群體?！焙颖笔±确皇写髲S回族自治縣城區(qū)第二小學副校長張艷秋代表如是說。

在張艷秋代表看來，科學教育的重要性已成社會共識，也取得了一定成效，但在實際教學中仍存在一些亟待破解的問題。“部分中小學由于師資、設備等條件限制，難以提供高質(zhì)量科學教育。同時，科學教材部分內(nèi)容已滯后于科技發(fā)展，部分教師的教學方法較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新和互動性，難以激發(fā)學生的學習興趣。”

中國民辦教育協(xié)會會長劉林委員長期關(guān)注科學教育的改革與發(fā)展。他在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，當前中小學科學教育的頂層設計不夠精細，規(guī)劃引領作用有待進一步強化；科學教育資源開拓不夠，社會力量參與科學教育的體制機制有待進一步完善。

“科學教育的軟硬件建設還需不斷提升?！苯K省泰州市姜堰區(qū)實驗小學教育集團校長高金鳳委員表示，目前，中小學科學實驗室及實驗資源配比不足，城鄉(xiāng)、區(qū)域不均衡性較為明顯，實驗員配置缺乏，導致學生實驗效果大打折扣。同時，科學教師的專職率、專業(yè)率、對口率較低，兼職教師穩(wěn)定性差，教師主動從教的意愿不強。

增設更多科技類興趣小組和創(chuàng)新實驗室

如何上好科學教育第一課，在學生們心中播下科學的種子？

“規(guī)劃先行?！眲⒘治瘑T指出，國家相關(guān)部門可制定關(guān)于科學教育的發(fā)展專項規(guī)劃，并將其納入教育強國建設規(guī)劃綱要中，充分發(fā)揮頂層設計的引領作用。

高金鳳委員表示，應將科學教育資源配置情況納入政府督導項目，對各省市小學科學教育資源配置情況實施督導。

“多樣化行動、校內(nèi)外協(xié)同”是上?？萍拣^館長倪閩景委員點出的破題關(guān)鍵點。倪閩景委員指出，學校應增設更多的科技類興趣小組和創(chuàng)新實驗室，嘗試使用各種新興的教學技術(shù)和方法。同時，在校科學課程應更強調(diào)知識性、系統(tǒng)性和基礎性，以形成學生的基本思維能力；校外課程則應更注重實踐性、時代性與多樣性，以培養(yǎng)學生的個性與特長。建議中小學生每周都要走出校園，到社會大課堂調(diào)研實踐，鼓勵社會開展各種科技類實踐活動和比賽。

改善軟硬件，避免“黑板上做實驗”

激發(fā)青少年的好奇心和想象力，還要加強科學教育課程教材體系與教師隊伍建設。

張艷秋代表建議，進一步健全課程教材體系，加強課程標準及教材修訂完善工作，以適應科技發(fā)展趨勢，增加學生知識儲備。加大對科學教育的投入，提升師資水平，更新實驗設備，為科學教育提供良好的硬件條件。

“立足新目標新要求，重新修訂中小學科學教育教材，創(chuàng)新課程體系，并督促各地各校落實教材、課程配套實驗實訓條件，避免‘黑板上做實驗’?！眲⒘治瘑T說。

倪閩景委員對此表示贊同：“只靠聽、看、說，不可能培育出真正的科創(chuàng)能力，需要進一步加大實驗教學投入，改變以講故事、看實驗、做習題為主的科學教育方式。”

高金鳳委員將目光聚焦在教師隊伍建設上。她表示，建設一支“愛教、適教、樂教”的科學教師隊伍頗為關(guān)鍵?！艾F(xiàn)階段，可以通過‘校內(nèi)轉(zhuǎn)崗、區(qū)域培訓、校外眾籌’等方式充實、優(yōu)化科學教師隊伍。設立科學教師初始職業(yè)津貼、兼職教師‘持續(xù)任教獎’，增進專兼職科學教師職業(yè)身份認同感，激勵教師持續(xù)從事科學教育工作。條件成熟時，建議將實驗員納入教師職稱晉升體系?！?/p>

（本報記者 晉浩天 張曉華）

責任編輯：蔡星雨

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