在喜迎中華人民共和國(guó)成立75周年華誕之際，9月27日，在北京舉行的首次全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上，黑龍江省黑河市孫吳縣第三小學(xué)黨支部書記、關(guān)工委主任、校長(zhǎng)麻愛彥榮獲“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人”稱號(hào)。

地處祖國(guó)北疆邊陲的孫吳縣有滿族、達(dá)斡爾族、朝朝鮮族、鄂倫春族等少數(shù)民族世代聚集。在基層教育戰(zhàn)線上奮斗了27年的麻愛彥，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育貫穿于學(xué)校教書育人的全過(guò)程，融入到校園文化、課堂教學(xué)、國(guó)防教育、社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)方面。她用自己的行動(dòng)促進(jìn)了各族師生之間互相尊重，交流交融，友好往來(lái)，共同發(fā)展，營(yíng)造了濃郁的鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育校園環(huán)境。先后榮獲了省級(jí)巾幗建功標(biāo)兵、省級(jí)希望工程園丁獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。

做增強(qiáng)文化認(rèn)同的促進(jìn)者麻愛彥在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到，要實(shí)現(xiàn)中華民族大團(tuán)結(jié)，長(zhǎng)遠(yuǎn)和最根本的就是要增強(qiáng)文化認(rèn)同，這也是民族團(tuán)結(jié)之根、民族和睦之魂。她反復(fù)思考著：如何建設(shè)各民族共有的精神家園？如何做好適合孩子們的鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育？于是她帶領(lǐng)各族師生共同打造了以中華民族大家庭長(zhǎng)廊為核心的紅色教育長(zhǎng)廊、科技探索長(zhǎng)廊和24節(jié)氣傳統(tǒng)文化長(zhǎng)廊。她引導(dǎo)孩子們利用廢舊材料，將傳統(tǒng)文化、航天科技、紅色基因等多種元素融入到創(chuàng)作中，長(zhǎng)廊里4500余件作品處處展現(xiàn)師生民族大團(tuán)結(jié)的智慧。她帶領(lǐng)孩子們?cè)诓賵?chǎng)地面上通過(guò)測(cè)量、涂色、寫字等工序繪制出了巨型黑龍江省地圖、中國(guó)地圖、世界地圖，并與孩子們一起做“愛我中華”的地圖游戲。看到孩子們能在歡聲笑語(yǔ)中了解祖國(guó)和民族知識(shí)，她便開啟了從“參與做一做”到“我要說(shuō)一說(shuō)”的培養(yǎng)方式。利用微信平臺(tái)開設(shè)“做石榴籽鑄民族魂”等7個(gè)專欄，在她的悉心培育下，先后有300余名小解說(shuō)員走上宣講崗位，開展宣講活動(dòng)349期。一位一年級(jí)女孩在講述“草原英雄小姐妹”時(shí)，聲音稚嫩，但在她哽咽到雙眼含淚的那一刻，已深深地被蒙古族姐妹龍梅和玉榮的英雄事跡所感動(dòng)，更飽含著她對(duì)少年英雄的崇敬之情。這些具有參與感、體驗(yàn)感、代入感的鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育場(chǎng)景，讓孩子們自然而然地從靈魂深處擁護(hù)和維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，也堅(jiān)定了麻愛彥做好一名文化認(rèn)同促進(jìn)者的信心。

做鑄牢思想根基的踐行者一直堅(jiān)守在教學(xué)一線的麻愛彥，深刻認(rèn)識(shí)到要打造鑄牢中華民族共同體意識(shí)“大課堂”，必須用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，不斷鞏固這個(gè)主陣地。在思政課上，麻愛彥創(chuàng)新方式方法，聲情并茂地講授民族知識(shí)，以常識(shí)化教育啟迪學(xué)生對(duì)中華民族共同體的情感認(rèn)同。學(xué)校開設(shè)了豐富的41個(gè)社團(tuán)課程，孩子們?cè)谔咦闱颉⒋蹬藕崱⒅谱鞲髅褡宸椀壬鐖F(tuán)活動(dòng)中大膽實(shí)踐、盡情展示，師生的發(fā)明獲得四項(xiàng)國(guó)家專利。麻愛彥喜愛音樂(lè)，在學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)中，帶著孩子們唱民族歌曲，跳民族舞蹈。她發(fā)現(xiàn)班級(jí)有一名達(dá)斡爾族女孩，內(nèi)向自卑，于是她主動(dòng)讓孩子加入音樂(lè)社團(tuán)，并與她一起唱歌，經(jīng)常與她交流，女孩逐漸變得開朗大方，并親切地叫她“麻媽媽”。她帶領(lǐng)師生構(gòu)建的全面覆蓋、類型豐富、相互支撐的鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育課程體系中，悄無(wú)聲息地融入正確的國(guó)家觀、民族觀，讓“三個(gè)離不開”“四個(gè)與共”和“五個(gè)認(rèn)同”思想潛移默化地扎根在孩子們的心中。

作厚植家國(guó)情懷的奮斗者麻愛彥一直以自己的家鄉(xiāng)孫吳縣為自豪，這里地處祖國(guó)北部邊陲，擔(dān)負(fù)著守邊固邊興邊的重大使命。她思考著如何利用好區(qū)域資源，為邊境縣的孩子們提供鑄牢中華民族共同體意識(shí)的深層次教育。她找準(zhǔn)了把國(guó)防教育與鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育有機(jī)結(jié)合的切入點(diǎn)，打造“少年軍校”陣地，構(gòu)建國(guó)防知識(shí)、軍事體驗(yàn)等7大特色課程體系，親自設(shè)計(jì)軍校活動(dòng)27場(chǎng)次。現(xiàn)如今少年軍校“立志銀行”評(píng)價(jià)機(jī)制充分調(diào)動(dòng)了孩子們立志成才的理想信念，在每次學(xué)校太陽(yáng)勛章頒獎(jiǎng)儀式上，麻愛彥都親自給孩子們佩戴并給予鼓勵(lì)和期望，孩子們的獲獎(jiǎng)感言中，“從小志在軍校，長(zhǎng)大志在祖國(guó)”的口號(hào)響徹整個(gè)校園，更激蕩著孩子們的內(nèi)心。通過(guò)體驗(yàn)式、浸潤(rùn)式的國(guó)防教育，讓孩子們親身感悟中華民族自強(qiáng)不息的偉大精神，不斷增強(qiáng)“我為祖國(guó)守邊疆”的榮譽(yù)感和自豪感。

做民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的守護(hù)者。習(xí)近平總書記說(shuō)：“社會(huì)是個(gè)大課堂，青年要成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁之材，既要讀萬(wàn)卷書，又要行萬(wàn)里路”。麻愛彥深受啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育實(shí)踐性的重要意義，她積極行動(dòng)起來(lái)，把學(xué)校小課堂融入到了社會(huì)大課堂中。主動(dòng)與西藏自治區(qū)山南市浪卡子縣阿扎鄉(xiāng)小學(xué)開展了以線上交流、書信往來(lái)等形式的手拉手聯(lián)誼活動(dòng)。與藏族孩子建立了深厚的情誼，她勉勵(lì)藏族孩子要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，又用藏族孩子的事跡鼓勵(lì)本校孩子，促進(jìn)了漢藏孩子了解，增進(jìn)了民族情誼。她每年都組織全校師生參觀黨史館、勝山要塞二戰(zhàn)遺址等教育基地。孩子們?cè)谪S富的實(shí)踐體驗(yàn)中更加深刻認(rèn)識(shí)到中華民族是各民族你中有我、我中有你、血脈相連、不可分割的有機(jī)整體，要像石榴籽一樣緊緊抱在一起。 

創(chuàng)新課堂實(shí)踐，關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)，在麻愛彥的帶領(lǐng)下，孫吳縣第三小學(xué)在2023年被評(píng)為全省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范單位。面對(duì)榮譽(yù)，麻愛彥將更加精心培育“石榴籽”，用心澆灌團(tuán)結(jié)花，以飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念為中華民族大團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)新的力量。

責(zé)任編輯：唐子韜