在鄉(xiāng)村教育的版圖中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、提升語(yǔ)言素養(yǎng)是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。黃集鎮(zhèn)金樓小學(xué)立足村小學(xué)生閱讀和語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)際狀況，精心策劃并開(kāi)展了每周兩次的讀書(shū)活動(dòng)，致力于打造充滿(mǎn)書(shū)香氣息的校園，為學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，點(diǎn)燃他們的閱讀熱情。

一、追根溯源：活動(dòng)的起點(diǎn)

村小學(xué)生受環(huán)境和資源的限制，閱讀量普遍偏低，語(yǔ)言表達(dá)缺乏邏輯性與豐富性。為了改善這一現(xiàn)狀，黃集鎮(zhèn)金樓小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)與教師團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)深入討論，決定依托學(xué)校圖書(shū)室，開(kāi)展常態(tài)化的閱讀交流活動(dòng)，通過(guò)系統(tǒng)性、持續(xù)性的閱讀引導(dǎo)，助力學(xué)生愛(ài)上閱讀，提升表達(dá)能力。

二、精心籌備：活動(dòng)有序啟航

學(xué)校對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行了全面升級(jí)，不僅增添了適合不同年齡段學(xué)生的各類(lèi)書(shū)籍，涵蓋童話、科普、文學(xué)名著等多個(gè)領(lǐng)域，還對(duì)圖書(shū)室的環(huán)境進(jìn)行了美化，營(yíng)造出溫馨舒適的閱讀氛圍。同時(shí)，學(xué)校挑選了一批責(zé)任心強(qiáng)、富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任閱讀指導(dǎo)老師，并組織教師參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提升指導(dǎo)閱讀的能力。此外，老師們依據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和閱讀能力，制定了科學(xué)合理的閱讀計(jì)劃，為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好充分準(zhǔn)備。

三、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)：共享閱讀盛宴

每周三、周五下午1:10，鈴聲一響，學(xué)生們迅速排好隊(duì)，有序地前往圖書(shū)室。進(jìn)入圖書(shū)室后，他們迫不及待地挑選自己喜愛(ài)的書(shū)籍，隨后安靜地坐下來(lái)，開(kāi)始沉浸式閱讀。

責(zé)任編輯：唐子韜