家長如何在孩子教育中運用“暗示效應(yīng)”
發(fā)布日期:2024年08月13日 來源: 遼寧省本溪市本溪縣關(guān)工委 作者: 武廣余
心理學(xué)的“暗示效應(yīng)”,是指一個人在無意識中接受一定的誘導(dǎo),并作出與之相一致的行為的現(xiàn)象。暗示作為一種特殊的心理意識,是用含蓄、間接的方式對人們的心理和行為產(chǎn)生影響的過程。一般來說,兒童比成人更容易接受暗示。積極的暗示會得到積極的結(jié)果,消極的暗示則得到消極的結(jié)果。
暗示效應(yīng)啟示我們在家庭教育中,父母可以采取暗示的方法表達自己的意見,使孩子悟出應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該怎么做,從而淡化用語言說教達到教育子女的目的,使用積極的暗示,能夠傳遞給孩子魔力般的鼓舞與激勵。
杰克·韋爾奇,小時候有很嚴重的口吃,導(dǎo)致自己很自卑,無法與其他小朋友正常溝通。有一天,他的母親對他說:你口吃,是因為你的嘴巴無法跟上你聰明的大腦。媽媽的說法巧妙的影響了他,他發(fā)現(xiàn)自己原來是很聰明的。從此,他學(xué)習(xí)成績一路領(lǐng)先,直到成為通用電氣公司的首席執(zhí)行官,并一度被稱為“世界第一CEO”。
美國心理學(xué)家羅森塔爾曾進行了一項關(guān)于學(xué)生期望的實驗。他隨機抽取了一批學(xué)生,并告訴老師這些學(xué)生具有很高的潛力。結(jié)果,這些被“暗示”的學(xué)生在后來的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色,成績顯著提高。這個實驗證明了暗示效應(yīng)的巨大作用,即積極的暗示能夠激發(fā)人們的潛能,促使他們朝著更好的方向發(fā)展。
人生之路,積極地暗示,能讓人越來越充滿希望,消極的暗示只會讓人萎靡不振,難以前行。所以,家長要巧妙運用積極的暗示,避免消極的暗示。
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