心理學(xué)的“暗示效應(yīng)”，是指一個人在無意識中接受一定的誘導(dǎo)，并作出與之相一致的行為的現(xiàn)象。暗示作為一種特殊的心理意識，是用含蓄、間接的方式對人們的心理和行為產(chǎn)生影響的過程。一般來說，兒童比成人更容易接受暗示。積極的暗示會得到積極的結(jié)果，消極的暗示則得到消極的結(jié)果。

暗示效應(yīng)啟示我們在家庭教育中，父母可以采取暗示的方法表達自己的意見，使孩子悟出應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，從而淡化用語言說教達到教育子女的目的，使用積極的暗示，能夠傳遞給孩子魔力般的鼓舞與激勵。

杰克·韋爾奇，小時候有很嚴重的口吃，導(dǎo)致自己很自卑，無法與其他小朋友正常溝通。有一天，他的母親對他說：你口吃，是因為你的嘴巴無法跟上你聰明的大腦。媽媽的說法巧妙的影響了他，他發(fā)現(xiàn)自己原來是很聰明的。從此，他學(xué)習(xí)成績一路領(lǐng)先，直到成為通用電氣公司的首席執(zhí)行官，并一度被稱為“世界第一CEO”。

美國心理學(xué)家羅森塔爾曾進行了一項關(guān)于學(xué)生期望的實驗。他隨機抽取了一批學(xué)生，并告訴老師這些學(xué)生具有很高的潛力。結(jié)果，這些被“暗示”的學(xué)生在后來的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色，成績顯著提高。這個實驗證明了暗示效應(yīng)的巨大作用，即積極的暗示能夠激發(fā)人們的潛能，促使他們朝著更好的方向發(fā)展。

人生之路，積極地暗示，能讓人越來越充滿希望，消極的暗示只會讓人萎靡不振，難以前行。所以，家長要巧妙運用積極的暗示，避免消極的暗示。

（責(zé)任編輯：孫大航）